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¿Qué es un par evaluador?

Un par evaluador es un profesional con formación académica y experiencia específica, que participa en los procesos de evaluación externa de instituciones, carreras o programas de educación superior, con el propósito de verificar el cumplimiento de criterios de calidad establecidos por el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES) en Ecuador.


Funciones del par evaluador:

  • Revisar y analizar evidencia documental proporcionada por la institución evaluada.
  • Visitar la institución, interactuar con autoridades, docentes, estudiantes y revisar infraestructura.
  • Aplicar instrumentos técnicos (guías, indicadores, escalas) definidos en el modelo de evaluación.
  • Emitir juicios técnicos sobre el cumplimiento de los estándares de calidad.
  • Contribuir a la elaboración del informe de evaluación externa, que servirá como base para la acreditación.

Requisitos del par evaluador (según el Reglamento de Pares Evaluadores del CACES):

  • Tener formación académica mínima de cuarto nivel (especialización, maestría o doctorado).
  • Experiencia profesional o académica en el ámbito evaluado.
  • Haber sido capacitado y acreditado por el CACES.
  • No tener conflictos de interés con la institución evaluada.

Tipos de par evaluador:

  • Académico: especializado en docencia, investigación o gestión académica.
  • Técnico: con experiencia en procesos de aseguramiento de la calidad, planificación u otros ámbitos específicos.
  • Nacional o internacional: dependiendo de la convocatoria del proceso evaluativo.

Importancia:

El par evaluador aporta una visión externa, técnica y objetiva, basada en estándares definidos, que promueve la mejora continua, transparencia y rendición de cuentas dentro del Sistema de Educación Superior del Ecuador.

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¿Qué es un certificado de cualificaciones?

Una certificación del Ministerio del Trabajo emitida por la Subsecretaría de Cualificaciones Profesionales en Ecuador es un reconocimiento oficial de las competencias laborales que posee una persona, independientemente de cómo las haya adquirido (ya sea por formación académica, capacitación, experiencia laboral u otros medios).

Características clave:

Instrumento del Sistema Nacional de Cualificaciones:
Forma parte del marco regulado por el Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales, que busca articular la formación y el empleo mediante estándares de calidad y pertinencia.

Basada en normas de competencia laboral:
Evalúa si una persona demuestra habilidades, conocimientos y actitudes requeridas para desempeñar eficientemente una ocupación específica, según perfiles ocupacionales definidos por el sector productivo.

Aplicación práctica:
Es comúnmente utilizada para:

  • Validar experiencia laboral no certificada.
  • Mejorar oportunidades de inserción laboral.
  • Reconocer aprendizajes adquiridos fuera del sistema formal de educación.
  • Cumplir con requisitos de contratación pública o privada.

Proceso de certificación:

  • El interesado se postula.
  • Es evaluado por un organismo certificador autorizado.
  • Si cumple con los criterios establecidos, se le emite un certificado de competencia laboral.

No equivale a un título académico, pero puede ser complementario a la formación técnica o tecnológica y es válido para efectos laborales.

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¿Por qué certificarse?

En el contexto del sistema de educación superior del Ecuador, la certificación representa una herramienta clave para asegurar la calidad, transparencia y mejora continua de los procesos académicos, administrativos y de gestión institucional. Esta importancia está sustentada en la Constitución de la República, la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) y la normativa técnica del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES).

El artículo 350 de la Constitución establece que el sistema de educación superior tiene como finalidad la formación académica y profesional con visión científica y humanista, junto con la investigación, la innovación y la vinculación con la sociedad. Para cumplir con esta finalidad, el artículo 93 de la LOES introduce el principio de calidad como una búsqueda continua de mejoramiento con participación activa de todos los actores institucionales.

La certificación en estos procesos permite a los profesionales comprender y aplicar estándares, criterios e indicadores diseñados por organismos como el CACES, que regulan las evaluaciones externas, acreditaciones institucionales, y cualificación académica. Este conocimiento promueve la construcción de una cultura institucional basada en evidencia, autoevaluación y mejora continua, como lo señala también la Guía Referencial de Autoevaluación.

La certificación es especialmente valiosa en el contexto de la evaluación externa con fines de acreditación, ya que los pares evaluadores deben contar con formación específica, experiencia y conocimiento técnico-normativo para cumplir su rol con objetividad y rigurosidad.

En un entorno en el que las instituciones deben demostrar transparencia, ética y pertinencia de su oferta educativa, la certificación en estos procesos fortalece la legitimidad de sus resultados y decisiones estratégicas, impactando positivamente en la confianza pública y en la trayectoria académica y profesional de sus miembros.